PSICOTERAPIA ESPECIALIZADA
1
Objetivo:
Ajudar o indivíduo a ampliar a consciência sobre si mesmo e a desenvolver recursos para lidar com questões internas, bem como resolver conflitos emocionais que incapacitam ou geram sofrimento e comportamentos que trazem danos à saúde e aos relacionamentos. Possibilitar maior capacidade de reflexão diante das dificuldades e na busca por soluções. Compreender o motivo que situações desagradáveis se repetem na vida.
O resultado é que ele aprende a experienciar a emoção de outras formas. Desenvolve mais autonomia e segurança para lidar com questões inerentes a vida. Conhecerá novas facetas de si mesmo, desenvolverá outros comportamentos mais construtivos, nova postura em relação a vida, desenvolver flexibilidade, ser criativo diante das escolhas, melhora a comunicação, adquire mais autoconfiança para interagir com os pares e lidar com pessoas e situações conflituosas com mais assertividade e autoconfiança.
Acompanhamento psicológico com profissionais especializados e preparados para cuidar de você.
2
AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA
Quem realiza: Psicóloga Clínica especialista em Neuropsicologia
Objetivo: É um exame que tem como objetivo mensurar e descrever o perfil de desempenho cognitivo, avaliando suspeitas de alterações cognitivas que podem ser decorrentes de desordens neurológicas e outros transtornos.
Em que situações a ANP é mais solicitada?
Com grande utilidade para fins diagnósticos e orientações para intervenções, a avaliação neuropsicológica é especialmente útil no diagnóstico de inúmeros distúrbios. Por isso, as situações mais indicadas são aquelas que possuem suspeitas de danos cognitivos, tais como:
-
Hiperatividade;
-
Dislexia;
-
Transtorno Global do Desenvolvimento;
-
Atraso no desenvolvimento cognitivo;
-
Traumas Crânio Encefálicos (TCE);
-
Acidente Vascular Cerebral (AVC);
-
Diagnóstico diferencial (TEA, TDO, TDAH, outras comorbidades)
-
Epilepsias;
-
Síndromes e transtornos neurológicos e/ou psicológicos que interferem com comportamento e cognição.
Como é aplicada?
A AVN é realizada através de entrevistas com pais, parentes e/ou cuidadores, observação clínica, aplicação de testes e questionários sobre o comportamento do avaliado sendo necessários em média 7 (sete) ou mais sessões para completar o processo. Neste processo o avaliador busca compreender o funcionamento do cérebro e como isso impacta no comportamento, na aprendizagem e nas emoções do indivíduo.
Quem está autorizado a realizar a avaliação neuropsicológica?
O Conselho Federal de Psicologia (CFP), determina que apenas profissionais com formação em Psicologia podem realizar psicodiagnósticos e utilizar os testes normatizados e aprovados no SATEPSI – Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos. Segundo Resolução Nº 002/2004 o CFP reconhece a Neuropsicologia como especialidade da Psicologia e determina todas as atribuições e normas que o profissional precisa seguir para ser reconhecido e atuar como um neuropsicólogo, sendo elas: Curso de especialização em órgão de educação reconhecido pelo MEC , título de especialista concedido pelo CFP.
REABILITAÇÃO E ESTIMULAÇÃO COGNITIVA
3
Quem realiza: Pedagoga / Bióloga Especialista em Neuroaprendizagem e neuropsicopedagoga
O que é?
A estimulação e reabilitação cognitiva estão relacionadas ao processo de plasticidade cerebral, que é a capacidade adaptativa do nosso cérebro, sua habilidade para modificar sua organização estrutural e funcionamento.
A qualidade de vida e capacidade de resolução de problemas de um sujeito está relacionada ao desempenho de suas habilidades cognitivas, como memória, atenção, raciocínio, funções executivas, percepção, linguagem, e outras.
Como ela é aplicada?
No processo de estimulação e reabilitação cognitiva, são utilizados exercícios, jogos e atividades que atuam no desempenho desses domínios (habilidades cognitivas, como memória, atenção, raciocínio, funções executivas, percepção, linguagem, e outras).
Em que casos é indicada?
O processo de estimulação/reabilitação cognitiva visa promover a plasticidade em indivíduos com dificuldades nessas habilidades ou mesmo reabilitar e retardar a perda em casos de declínio cognitivo relacionados ao envelhecimento, demências, doenças clínicas, transtornos mentais ou eventos traumáticos.
1.1 PSICOTERAPIA INFANTIL / ADOLESCENTE
Objetivo: O acompanhamento psicológico para crianças e adolescentes se baseia em observar os aspectos prejudiciais ao desenvolvimento saudável e trabalhar as demandas emocionais emergentes, buscando não apenas remediar situações-problema mas também trabalhar na perspectiva preventiva, promovendo saúde emocional e aumento no repertório comportamental da criança. Junto ao atendimento semanal, orientações e direcionamentos são dados aos pais e cuidadores visando um resultado mais efetivo. A família é parte fundamental nesse tipo de trabalho.
4
INTERVENÇÃO EM TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
Quem realiza: Pedagoga/Bióloga Especialista em Neuroaprendizagem e neuropsicopedagoga
O que é?
A neuroaprendizagem é a aprendizagem baseada no funcionamento do cérebro. A neuroeducação une a neurociências, educação e psicologia. Na antiga abordagem da educação tradicional que diria "aprender é adquirir novos conhecimentos", a neuroeducação nos mostra que "aprender é modificar comportamentos".
A neuroaprendizagem não se restringe ao conhecimento acadêmico, mas a todas as formas que nosso cérebro recebe, armazena e correlaciona as informações de forma a nos tornar mais adaptados às resoluções de problemas.
O auxilio pode ser destinado a crianças e adultos com trastornos e dificuldades de aprendizagem que necessitam de estratégias e adaptações na forma de estudar;
Como ela é aplicada?
O trabalho é personalizado, buscando sua melhor forma de aprender, baseando-se no funcionamento do cérebro. Geralmente o paciente vai uma ou duas vezes por semana à clínica para direcionamento e intervenções e uma rotina para casa é enviada para complementar o processo. Visitas à escola e reuniões com a equipe que o acompanha também se fazem necessárias muitas vezes.
Em que casos é indicada?
Nos casos de crianças, adolescentes e adultos que apresentam dificuldades na aprendizagem escolar/acadêmica ou transtornos de aprendizagem já sinalizados como por exemplo:
-
TDAH (transtorno de déficit de atenção e hiperatividade)
-
Dislexia
-
Discalculia
-
Disortografia, disgrafia
-
TPAC (transtorno do processamento auditivo central)
-
Rebaixamento cognitivo ou deficiência intelectual
-
outros
5
AVALIAÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA
Como ela é aplicada?
Por meio de testes, questionários, anamnese familiar e escolar e observação clínica.
Em que casos é indicada?
Em casos de suspeita de transtornos de aprendizagem, a avaliação neuropsicopedagógica auxilia na investigação de indicadores, juntamente com a avaliação e olhar de outros profissionais, visto que os transtornos de aprendizagem são “diagnosticados”por equipe multiprofissional.
Quem realiza: Pedagoga / Bióloga Especialista em Neuroaprendizagem e Neuropsicopedagoga
O que é?
A neuropsicopedagogia proporciona a relação entre o funcionamento do sistema nervoso e a aprendizagem humana numa perspectiva de reintegração pessoal, social e educacional.
Nesse âmbito, a avaliação neuropsicopedagógica se dá como um processo de coleta de dados, estudos e interpretação de informações a respeito do desenvolvimento da aprendizagem do indivíduo. Identificando assim possíveis correlações entre dificuldades de aprendizagem e suas funções cognitivas.
6
SUPORTE PAR A ALFABETIZAÇÃO
Como ela é aplicada?
O trabalho é personalizado, buscando sua melhor forma de aprender, baseando-se no funcionamento do cérebro. Geralmente a criança vai uma ou duas vezes por semana à clínica para direcionamento e intervenções e uma rotina para casa é enviada para complementar o processo. Visitas à escola e reuniões com a equipe que a acompanha também se fazem necessárias muitas vezes.
Em que casos é indicada?
Crianças em fase de alfabetização que estão apresentando algum tipo de dificuldade.
Quem realiza: Pedagoga/Bióloga Especialista em Neuroaprendizagem e Neuropsicopedagoga
O que é?
O período de alfabetização é bastante expressivo, pois é sobretudo nesta fase que começam a ser sinalizadas as primeiras dificuldades de aprendizagem. O processo de alfabetização caminha de mãos dadas com o amadurecimento de algumas habilidades cognitivas então é importante que, em conjunto com a leitura e escrita, a criança tenha a estimulação de suas funções executivas para que possa se desenvolvermelhor, se autorregular e superar quaisquer eventuais dificuldades neste processo.