Currículo explicado

 

Bióloga licenciada e bacharel pela UnB - Universidade de Brasília;

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Desde a primeira graduação o foco de meu estudo era a neurociências e comportamento, estagiando nesta área até a formatura. Possuo dupla habilitação, podendo atuar tanto na docência (licenciatura) como na pesquisa (bacharel)

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Pedagoga pelo Centro Universitário Internacional – Uninter; 

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Busquei a pedagogia para compreender e intervir nos processos de aprendizagem, correlacionando com o conhecimento do funcionamento cerebral, adquirido na primeira graduação. 

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Especialista em Neuroaprendizagem pela Universidade Norte do Paraná – Unopar; 

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A neuroaprendizagem veio para selar o conhecimento das duas graduações. Compreender, atuar e intervir na aprendizagem do indivíduo, seja escolar ou não, baseado em como o cérebro dele funciona. Os transtornos de aprendizagem foram o foco da minha pesquisa neste curso.

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Neuropsicopedagoga pela Faculdade Venda Nova do Imigrante – Faveni; 

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A neuropsicopedagogia agregou as estruturas de intervenção, sobretudo escolar. Compreender e atuar nos pontos de maior influência na aprendizagem do indivíduo: família, escola, emoções e seu próprio funcionamento cerebral.

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Especialização em Neurociências pela UFPE em parceria com o IDE Recife (em curso); 

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A especialização em neurociências nasceu da necessidade de encontrar novas ferramentas, formas de atuação, pesquisa e tecnologias para intervir no tratamento/acompanhamento dos pacientes. O neurofeedback foi a ferramenta na qual busquei me aprofundar e correlacionar com as necessidades que encontro na clínica.

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Capacitação em reabilitação neuropsicológica pelo INAP (Instituto de Neuropsicologia Aplicada PE) e pelo Ciclo CEAP.

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A reabilitação e estimulação neuropsicológica e cognitiva busca desenvolver habilidades do indivíduo que estão diretamente relacionadas aos seus processos de aprendizagem: memória, atenção, flexibilidade, planejamento, etc. 

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 Área de interesse e atuação nas neurociências, com enfoque nos processos de aprendizagem, sejam eles formais (escolar – transtornos/dificuldades de aprendizagem) ou informais (reabilitação e estimulação cognitiva) desde o público infantil até idosos.